De la evaluación tradicional a la evaluación auténtica: estrategias para valorar elaprendizaje en contextos educativos mediados por inteligencia artificial

From Traditional Assessment to Authentic Assessment: Strategies for Evaluating Learning in Educational Contexts Mediated by Artificial Intelligence

Abstract

La expansión de la inteligencia artificial en los entornos educativos está transformando no solo las formas de enseñar y aprender, sino también los mecanismos utilizados para valorar los aprendizajes. En este contexto, los modelos tradicionales de evaluación, centrados principalmente en pruebas estandarizadas, reproducción de contenidos y calificaciones cuantitativas, presentan limitaciones para evidenciar competencias complejas, procesos de razonamiento y desempeños auténticos del estudiantado. El presente artículo tiene como objetivo analizar la transición de la evaluación tradicional hacia enfoques de evaluación auténtica en contextos educativos mediados por inteligencia artificial, identificando estrategias que permitan valorar de manera integral, contextualizada y significativa el aprendizaje. Metodológicamente, se plantea una revisión teórico-documental de literatura académica reciente relacionada con evaluación educativa, inteligencia artificial, retroalimentación automatizada, competencias y evaluación auténtica.