CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Estudios sobre pedagogía, currículo, didáctica, evaluación del aprendizaje, inclusión educativa, formación docente, innovación pedagógica, uso de tecnologías digitales, inteligencia artificial aplicada a la educación, aprendizaje en entornos virtuales, educación superior y políticas educativas.

Todos los ítems

• Transformación de la evaluación educativa mediante inteligencia artificialgenerativa y sus implicaciones éticas y pedagógicas Transforming educational assessment through generative artificial intelligenceand its ethical and pedagogical implications.

  Daniela Negrete García, Michael Estuardo Ponce Rosero (Autor/a)

  20 - 32

• Psicología del aprendizaje y desarrollo socioemocional en el aula Psychology of Learning and Socio-Emotional Development in the Classroom

  Erika Daniela Ortiz Mena, Diego Alejandro Fernández Cando, Verónica Encalada Ramírez, Dolores Herminia Cando Jiménez (Autor/a)

  159 - 174

• Perfeccionismo académico y ansiedad ante las evaluaciones en estudiantes deBachillerato General Unificado Academic Perfectionism and Test Anxiety among Unified General Baccalaureate Students

  Evelyn Valeria Zapata Zambrano (Autor/a)

  313-326

• Pensamiento Crítico y Alfabetización Digital Frente a la Desinformación Critical Thinking and Digital Literacy in Addressing Misinformation

  Diana Paola Vega Cocha (Autor/a)

  222-235

• Pensamiento Crítico e Inteligencia Artificial en la Educación Critical Thinking and Artificial Intelligence in Education

  Anabel Alexandra Velasco Chaluisa, Erazo Bastidas Pablo Erick, Vanessa Alexandra Hurtado Zea (Autor/a)

  33 - 47

• Neuropsicología y desarrollo cognitivo en la sociedad contemporánea Neuropsychology and Cognitive Development in Contemporary Society

  Alexis Javier Castillo Rivera (Autor/a)

  263-278

• Neuroeducación y aprendizaje significativo: evidencias científicas para latransformación de la práctica docente Neuroeducation and Meaningful Learning: Scientific Evidence for theTransformation of Teaching Practice

  Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

  48-65

• Metodologías activas y su impacto en el desarrollo del pensamiento crítico enestudiantes universitarios Active Methodologies and Their Impact on the Development of Critical ThinkingAmong University Students

  Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

  114-143

• Inteligencia emocional y resiliencia en contextos educativos y laborales: unarevisión sistemática de la literatura Emotional Intelligence and Resilience in Educational and Workplace Contexts: ASystematic Literature Review

  Jonathan Patricio Huertas Huertas (Autor/a)

  249-262

• Inteligencia Artificial Generativa y Transformación de la Enseñanza en el SigloXXI Generative Artificial Intelligence and the Transformation of Teaching in the 21stCentury

  Luis Galo Chicaiza Chicaiza (Autor/a)

  195-207

• Inteligencia Artificial Generativa y Transformación de la Educación Superior Generative Artificial Intelligence and the Transformation of Higher Education

  Kelvin Lenin Cruz Palma (Autor/a)

  208-221

• Inteligencia Artificial generativa y transformación de la educación superior Generative Artificial Intelligence and the Transformation of Higher Education

  Néstor Bayardo Román Bosmediano (Autor/a)

  279-292

• Inteligencia artificial generativa en la educación: oportunidades desafíos yperspectivas para la práctica docente Generative Artificial Intelligence in Education: Opportunities, Challenges, andPerspectives for Teaching Practice

  Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

  94-113

• Inteligencia Artificial Generativa en el aula: impacto en la escritura académica y el pensamiento crítico en estudiantes de Educación Superior Generative Artificial Intelligence in the Classroom: Impact on Academic Writing and Critical Thinking in Higher Education Students

  Lenin Mauricio Cabezas Velasco, Meri Fernanda Valencia Maldonado, Karina Maricela Valencia Maldonado (Autor/a)

  páginas 14

• Integración de tecnologías digitales en la educación básica y su efecto en elaprendizaje significativo Integration of Digital Technologies in Basic Education and Their Effect onMeaningful Learning

  Ivonne Elizabeth Muñoz Rodríguez, Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

  175 - 194

• Integración de tecnologías digitales en la educación básica y su efecto en el aprendizaje significativo Integration of Digital Technologies in Basic Education and Their Effect on Meaningful Learning

  Jenny Elizabeth Villarreal Castillo, Luis Hernando Paredes Gonzáles , Lady Marisol Almeida Barrera (Autor/a)

  109-120

• Innovación pedagógica y su impacto en la transformación de la práctica docente en contextos educativos contemporáneos Pedagogical innovation and its impact on the transformation of teaching practice in contemporary educational contexts

  Patricio Nikolay Sánchez Sánchez (Autor/a)

  97 - 108

• Inclusión educativa y diversidad funcional: estrategias pedagógicas para elaprendizaje significativo en contextos escolares

  Diego Alejandro Fernández Cando, Mavel Alexandra Tadeo Caicedo (Autor/a)

  1 - 19

• Gamificación en educación superior y su incidencia en la motivación y elrendimiento académico estudiantil Gamification in Higher Education and Its Impact on Student Motivation andAcademic Performance

  Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

  144-161

• Funciones ejecutivas y aprendizaje en Educación Inicial: una revisión sistemáticade la evidencia científica Executive Functions and Learning in Early Childhood Education: A SystematicReview of Scientific Evidence

  Katherine Liseth Recalde Alamchi (Autor/a)

  293-312

• Evaluación por competencias y aprendizaje significativo en Bachillerato Competency-Based Assessment and Meaningful Learning in High School

  Jorge Hamilton Leal Cevallos (Autor/a)

  236-248

• Estrategias didácticas para fortalecer el aprendizaje de las Matemáticas en el aula Didactic Strategies to Strengthen Mathematics Learning in the Classroom

  David Geovanny Rivera Vizuete, Mery Ivonne Safla Quillupangui, Yessenia Marisol Zuleta Sanmartín, Daniela Mishell Quishpe Ortiz (Autor/a)

  45 - 64

• Estrategias de educación socioemocional y su relación con la convivenciaescolar en estudiantes de Educación Básica Socioemotional Education Strategies and Their Relationship with School Coexistence Among Basic Education Students

  Norma Zulema Mendez Chulde, Rocío Elizabeth Heredia Condoy (Autor/a)

  15-29

• El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia de inclusión en elaula Universal Design for Learning (UDL) as an Inclusion Strategy in the Classroom

  David Geovanny Rivera Vizuete , Andrea Estefania Guadalupe Vaca , Gladys Abigail Quiranza Paute, José Andrés Esparza Arcos (Autor/a)

  30 - 44

• El aprendizaje significativo en contextos híbridos retos y oportunidades en la educación Meaningful Learning in Hybrid Contexts: Challenges andOpportunities in Education

  Pablo Andrés Agual Álvarez, Nancy Verónica Casillas Salazar (Autor/a)

  82-96