El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia de inclusión en elaula Universal Design for Learning (UDL) as an Inclusion Strategy in the Classroom

Abstract

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se ha convertido en un marco pedagógico esencial para garantizar la inclusión y atender la diversidad estudiantil en el aula; sin embargo, su implementación aún enfrenta desafíos significativos en los sistemas educativos latinoamericanos. El objetivo de este estudio fue analizar cómo el DUA funciona como una estrategia de inclusión mediante la identificación de prácticas docentes, barreras y oportunidades en contextos educativos reales. Se llevó a cabo un estudio cualitativo con un diseño descriptivo–interpretativo, utilizando entrevistas semiestructuradas, observaciones de clases y análisis documental con una muestra intencional de diez docentes capacitados en DUA.