Psicología del aprendizaje y desarrollo socioemocional en el aula: Psychology of Learning and Socio-Emotional Development in the Classroom

Erika Daniela  Ortiz Mena; Diego Alejandro  Fernández Cando; Verónica Encalada Ramírez; Dolores Herminia  Cando Jiménez

Authors

Erika Daniela Ortiz Mena Author https://orcid.org/0009-0000-0169-4698
Diego Alejandro Fernández Cando Author https://orcid.org/0009-0007-2425-0169
Verónica Encalada Ramírez Author https://orcid.org/0009-0001-8248-9246
Dolores Herminia Cando Jiménez Author https://orcid.org/0000-0001-7723-7143

Keywords:

psicología del aprendizaje, desarrollo socioemocional, educación integral, bienestar estudiantil, aprendizaje significativo, competencias socioemocionales.

Abstract

La psicología del aprendizaje y el desarrollo socioemocional constituyen dos dimensiones fundamentales para comprender los procesos educativos contemporáneos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los procesos psicológicos del aprendizaje y el desarrollo socioemocional en el aula mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2020 y 2025. Se empleó un enfoque cualitativo de carácter documental, siguiendo criterios de búsqueda, selección y análisis de estudios indexados en bases de datos académicas reconocidas. Los resultados evidencian que factores como la motivación, la autorregulación emocional, la empatía, la autoestima y las habilidades sociales influyen significativamente en el rendimiento académico, la participación estudiantil y la construcción de aprendizajes significativos.