Psicología del aprendizaje y desarrollo socioemocional en el aula

Psychology of Learning and Socio-Emotional Development in the Classroom

Resumen

La psicología del aprendizaje y el desarrollo socioemocional constituyen dos dimensiones fundamentales para comprender los procesos educativos contemporáneos. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los procesos psicológicos del aprendizaje y el desarrollo socioemocional en el aula mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2020 y 2025. Se empleó un enfoque cualitativo de carácter documental, siguiendo criterios de búsqueda, selección y análisis de estudios indexados en bases de datos académicas reconocidas. Los resultados evidencian que factores como la motivación, la autorregulación emocional, la empatía, la autoestima y las habilidades sociales influyen significativamente en el rendimiento académico, la participación estudiantil y la construcción de aprendizajes significativos.