Vol. 1 Núm. 3 (2026): Innovación, Conocimiento y Desarrollo Sostenible: Perspectivas Multidisciplinarias para un Futuro Mejor

Los trabajos publicados en este número abordan temáticas relacionadas con educación, tecnología, ciencias sociales, salud, sostenibilidad, innovación y desarrollo humano, evidenciando el papel de la investigación científica como motor de transformación social y generación de soluciones para contextos locales y globales. Esta edición reúne aportes de investigadores, docentes y profesionales comprometidos con la producción de conocimiento de calidad, fortaleciendo la transferencia de resultados científicos hacia la sociedad y promoviendo una cultura académica basada en la reflexión crítica, la colaboración y la innovación.

Publicado: 2026-06-18

Número completo

Artículos de investigación original

Inclusión educativa y diversidad funcional: estrategias pedagógicas para elaprendizaje significativo en contextos escolares

Diego Alejandro Fernández Cando, Mavel Alexandra Tadeo Caicedo (Autor/a)

1 - 19
- PDF
Transformación de la evaluación educativa mediante inteligencia artificialgenerativa y sus implicaciones éticas y pedagógicas Transforming educational assessment through generative artificial intelligenceand its ethical and pedagogical implications.

Daniela Negrete García, Michael Estuardo Ponce Rosero (Autor/a)

20 - 32
- PDF
Pensamiento Crítico e Inteligencia Artificial en la Educación Critical Thinking and Artificial Intelligence in Education

Anabel Alexandra Velasco Chaluisa, Erazo Bastidas Pablo Erick, Vanessa Alexandra Hurtado Zea (Autor/a)

33 - 47
- PDF
Neuroeducación y aprendizaje significativo: evidencias científicas para latransformación de la práctica docente Neuroeducation and Meaningful Learning: Scientific Evidence for theTransformation of Teaching Practice

Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

48-65
- PDF
Pensamiento crítico y alfabetización digital frente a la desinformación enentornos virtuales de aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura Critical Thinking and Digital Literacy in Addressing Disinformation in VirtualLearning Environments: A Systematic Literature Review

Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

66-93
- PDF
Inteligencia artificial generativa en la educación: oportunidades desafíos yperspectivas para la práctica docente Generative Artificial Intelligence in Education: Opportunities, Challenges, andPerspectives for Teaching Practice

Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

94-113
- PDF
Metodologías activas y su impacto en el desarrollo del pensamiento crítico enestudiantes universitarios Active Methodologies and Their Impact on the Development of Critical ThinkingAmong University Students

Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

114-143
- PDF
Gamificación en educación superior y su incidencia en la motivación y elrendimiento académico estudiantil Gamification in Higher Education and Its Impact on Student Motivation andAcademic Performance

Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

144-161
- PDF
Competencias digitales docentes y calidad educativa en escenarios de enseñanza híbrida Teachers' Digital Competencies and Educational Quality in Hybrid Learning Environments

Diego Alejandro Fernández Cando (Autor/a)

162-180
- PDF

Vol. 1 Núm. 3 (2026): Innovación, Conocimiento y Desarrollo Sostenible: Perspectivas Multidisciplinarias para un Futuro Mejor

Número completo

Artículos de investigación original

Inclusión educativa y diversidad funcional: estrategias pedagógicas para elaprendizaje significativo en contextos escolares

Transformación de la evaluación educativa mediante inteligencia artificialgenerativa y sus implicaciones éticas y pedagógicas Transforming educational assessment through generative artificial intelligenceand its ethical and pedagogical implications.

Pensamiento Crítico e Inteligencia Artificial en la Educación Critical Thinking and Artificial Intelligence in Education

Neuroeducación y aprendizaje significativo: evidencias científicas para latransformación de la práctica docente Neuroeducation and Meaningful Learning: Scientific Evidence for theTransformation of Teaching Practice

Pensamiento crítico y alfabetización digital frente a la desinformación enentornos virtuales de aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura Critical Thinking and Digital Literacy in Addressing Disinformation in VirtualLearning Environments: A Systematic Literature Review

Inteligencia artificial generativa en la educación: oportunidades desafíos yperspectivas para la práctica docente Generative Artificial Intelligence in Education: Opportunities, Challenges, andPerspectives for Teaching Practice

Metodologías activas y su impacto en el desarrollo del pensamiento crítico enestudiantes universitarios Active Methodologies and Their Impact on the Development of Critical ThinkingAmong University Students

Gamificación en educación superior y su incidencia en la motivación y elrendimiento académico estudiantil Gamification in Higher Education and Its Impact on Student Motivation andAcademic Performance

Competencias digitales docentes y calidad educativa en escenarios de enseñanza híbrida Teachers' Digital Competencies and Educational Quality in Hybrid Learning Environments

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